深圳蛇口国际学校课程介绍

招生政策

目的

这种招生政策,建立符合学校的使命和响应的需要社???的框架内教育有效性和可用资源。

只有当所有文件都收到录取的决定会呈现。决策是基于仔细检查每个学生的能力取得成功的氛围中很高的期望和英语语言学习环境的上下文中。在这个评估,姐姐将评估每个候选人的英语语言能力,学术成就和发展和社会/行为的历史。这可能包括面试。父母应该注意当前类大小/空间可用性、考试指南,也和父母的优先地位影响入学推荐。

第一优先级:创始成员

的首要任务包括任何孩子带有一个外籍护照至少有一个家长有一个外籍护照(这里称为国籍标准)后,其父母为英国石油公司工作,中国或CACT菲利普斯。

第二优先:分包商

第二优先级包括任何孩子满足国籍标准以上,其父母是英国石油公司的分包商,菲利普斯CACT或中国或其他石油经营者或沃尔玛工作。

第三优先:其他

第三优先级包括任何孩子满足了国籍和年龄标准。

规定

特殊的标准入学考试的程序

学习英语的能力对学术和社会SIS的成功至关重要。因此,学校有更多的录取标准和程序讲其他语言的人的英语成绩-12公斤(中心)计划。这些要求是为了确保孩子是放置在一个适当的教育计划,确保合理的进步为他或她通过学校的教育项目。

入学考试的程序是基于:

· 英语语言评估结果(6到12年级的学生预计将拥有至少一个低中级水平的英语能力来参加。)

· 预计的语言习得

· 空间可用性(英语学习者的平衡在一个类都能说一口流利的英语,学生的流利度与他/她的年龄/年级。)

· 学术潜力。

审查后的特殊条件,姐姐也会请求采访未来的大学学生和家人,和/或可能招收学生有条件地。此外,继续注册在SIS将基于英语语言习得的进程。

如果一个学生拒绝承认是由于英语语言能力水平,他/她可能夺回评估测试(约合人民币800元)第二学期开始之前。这一任命可以安排通过联系学校办公室。

特殊的学习者策略

SIS不能提供专门的人员来满足特殊的学习者的需要,同时保持挑战级别学术和行为标准。应用程序的时候,家长必须提供所有材料与孩子的独特需求。所有的测试应该在国内孩子的母语,然后翻译成英文。(见翻译要求在“应用程序”)。适当的材料之前还应该包括教师和顾问评论关于这个学生的能力和潜力。

SIS有权请求任何额外的测试和评估必要的任何学生在学年。这些测试费用的家庭,可能会影响孩子的入学率在SIS。这些学生将承认只有经过审查的所有材料和家庭的理解,姐姐没有修改这些学习者学术课程的能力。

是考虑到维持一个平衡的英语学习者都能说一口流利的英语在每个教室。如果任何第一或第二优先级学生符合录取标准和目标类的条目已达到的最大大小,类将扩展,以适应学生或一个额外的类将被考虑。

优先级系统并不能保证录取的一个出色的学习者。

通常,学生到达学校的早期(12月)从南半球学校或学校截然不同的学年日历(即1月到11月与8月至6月)将被放置在目前就读的年级水平。上述学生到达后12月1日将被放置在他们刚完成的等级,提供他们满足入学要求。

年级水平安置政策

确保一个教育项目适合所有SIS学生,学生被放置在年级适当考虑年龄(主要考虑),在以前的学校年级水平,情感、发育和生理成熟和学术水平。任何或所有下列可能被认为是在确定合适的位置:以前的学校记录,评价学术测试、筛选由顾问和/或试验的结果放置在一个合适的时代年级平均水平。有时可能一个学生擅长超越级别标准在一个特定的主题。在这种情况下,姐姐将提供一个程序以确保学生适当的挑战。最后的位置是由导演决定。

儿童早期学习中心安置政策

我们认为,儿童早期学习中心孩子学习最好的环境适合他们的年龄和发展阶段。

ECLC有三个年龄分组:

幼儿园的孩子年龄范围从两到三个半*

*孩子可能开始上学的日子,他们的第二个生日。

ECLC 1儿童的年龄范围从三到四半。*

ECLC 2孩子的年龄范围从4到5,一半。*

*对于ECLC 1和2,我们坚持一个生日11月1日截止。例如孩子们必须在11月1日进入ECLC1之前3。

级位置使用Age-General指南

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