香港加拿大国际学校介绍

　　公认领先的国际学校的香港商业杂志的高传单竞选连续七年,香港的加拿大国际学校(CDNIS)是一个非营利性的学校提供了一个“一条龙”教育学生从以前接待(3岁)到12年级毕业。 学校目前有近1850名学生代表41个民族。 也认为是一个领先的学校在东南亚,CDNIS IB国际学校完全授权提供国际学士学位文凭,中年和小学项目。 学校也有权授予学分向完成安大略省中学文凭(OSSD),从而为毕业生提供一个“双重护照”进入到世界各地的顶尖大学。

　　CDNIS位于香港岛南部的阿伯丁俯瞰壮观的背景下南丫通道和周围的岛屿。 学生培养、激励和挑战的获奖设计校园与一流的设施,包括壮观的606个座位的狮子座李艺术中心,2008年5月开业。

　　指导和沟通的语言是英语,汉语和法语作为第二语言的教学。 除了学者,学校特别领域的强大技术,体育和艺术。 强烈关注和重点发展国际化思维和全局意识,学生配备的理解需要满足学校的愿景声明的挑战;激励卓越,培养性格,和授权参与本地和全球。

　　我们的接待和接待半天前计划 旨在提供最小的学生介绍学校生活。 该计划提供了多样的和最基本的“手”的方法,提供了一个坚实的基础在早期。 学生参与活动和经验,促进社会的稳定发展,行为、物理和认知发展。 包括在常规课程是普通话,音乐和图书馆,由专家讲授。 有20学生在早上和下午班,一个全职的老师和一个全职教学助理。

　　全天的 预备项目 是一个以孩子为中心,基于活动的计划。 孩子们享受温暖和关怀的环境中,他们与同龄人和培养成人在各种各样的活动。 为学生提供的活动和经历是为了捕捉他们的学习兴趣,鼓励他们创新,同时探索和发现来满足他们的欲望。 在预备级有五类,每个类大约20名学生,每个都有一个全职的老师和一个全职的教室助理。 包括在常规课程的学生收到用普通话课程,音乐,计算机和图书馆,由专家讲授。

　　从之前接收到6年级,孩子们教后 国际文凭组织小学项目(PYP) 。 本课程的研究集中于一个基于探究的学习方式,鼓励学生采用的属性” 学习者总体培养目标 ”。 类包含基本的语言艺术、数学、 普通话 、社会科学、科学、 计算机知识 、艺术、 音乐 和物理教育。较低的学校的主要目标是让每个孩子成为一个独立的学习者。 我们希望学生超越学术和个人关心和尊重的学校社区和社区生活。

　　愿景声明

　　激励卓越,培养性格,和授权参与本地和全球。

　　使命宣言

　　CDNIS是学校统一的快乐学习,卓越成就和个性的发展。 我们将在我们的学生激发学术和个人成长,鼓励调查,刺激创造力和创新,接受跨文化和全球视角,以及促进有意义的参与和服务。

　　香港加拿大国际学校环境

　　香港加拿大国际学校学生风采

　　香港加拿大国际学校办学优势

　　香港加拿大国际学校已经成为香港首屈一指的国际学校。 学校开办只有81名学生在非常简陋的住宅1991年在铜锣湾。 今天,学校拥有超过1800名学生在一个获奖31420平方米设施,俯瞰风景如画的南丫通道。

　　CDNIS的成功和增长多年来在很大程度上要感谢慷慨的社区。 在时间和金钱,这种慷慨等志愿者会员,州长,委员会成员,父母和老师帮助CDNIS塑造成学校的今天。作为一个私人的,注册非营利慈善组织根据香港法律,CDNIS由志愿者理事会制定的战略方向,在日常和年度业务是由高级管理人员由学校主管领导。 CISPA,我们父母的完全由家长志愿者协会,运行时间和专业知识全年CDNIS经验丰富。

　　固有的奉献我们的社区的另一个方面是通过慷慨捐款提供了例证对资本项目,如狮子座李艺术中心或绿色屋顶,和我们的年度捐赠计划,如艾伦•迪克基金Artists-in-Residence基金,最近,我们的年度基金。 礼物CDNIS可以接收香港税收收据。 捐助者应纳税所得额与我们也可以通过我们注册慈善机构收到礼物美国税务收据。 学校不接受礼物的父母孩子申请入学,除非他们已经父母或校友。

　　这种慷慨的精神,时间和金钱最终使我们建立的希望和愿望,我们继续在CDNIS的教育我们的孩子。

　　CDNIS位于香港岛南部的阿伯丁俯瞰壮观的背景下南丫通道和周围的岛屿。 学生培养、激励和挑战的获奖设计校园与一流的设施,包括壮观的606个座位的狮子座李艺术中心,2008年5月开业。

　　指导和沟通的语言是英语,汉语和法语作为第二语言的教学。 除了学者,学校特别领域的强大技术,体育和艺术。 强烈关注和重点发展国际化思维和全局意识,学生配备的理解需要满足学校的愿景声明的挑战;激励卓越,培养性格,和授权参与本地和全球。

　　香港加拿大国际学校课程设置

　　国际学士学位(IB)文凭计划(DP) 是一项具有挑战性的为期两年的课程,主要针对16岁至19岁的学生。 它会导致资格被公认的世界领先的大学。

　　学生学习超过事实的集合。 文凭项目 准备学生为大学,并鼓励它们:

　　具有挑战性的提问

　　学习如何学习

　　开发一个自己的身份和文化的强烈

　　培养沟通的能力和理解来自其他国家和文化的人。

　　DP的课程

　　课程包含6个学科组在一起的核心由三个独立的部分组成的。 通常三个科目是在更高层次学习(课程代表240小时的教学时间),和其余三个学科研究在标准水平(代表150教学小时课程)。 所有三个部分的核心——扩展的文章,理论知识(托托)和创造力、活动、服务(CAS)是强制性的,文凭的哲学的核心项目。

　　扩展的文章

　　扩展的文章有4000字的限制规定。 它提供了机会调查个人感兴趣的话题,让学生了解大学期望的独立研究和写作技巧。

　　理论知识(托托)

　　跨学科的托托课程旨在提供一致性通过探索跨学科知识的本质,鼓励其他文化视角的升值。

　　创意、活动、服务(CAS)

　　参与学校的中科院计划鼓励学生参与艺术活动,体育和社区服务工作,从而培养学生的学术领域之外的生活意识和升值。

文章来源：http://www.hongdaym.com/page-19-11760.html